Construir, aprender e conhecer...

Nesta semana os alunos da turma 303 primeiramente realizaram uma atividade do livro de português na página 105 e 106, cujo tiveram que completar as frases com verbos no passado, no presente e no futuro.

Ex: Eu estou (estar-presente) dormindo.
Eu fui (ir) ao cinema ontem.
Eu dançarei (dançar) amanhã

Esta atividade tem como objetivo ajudar as crianças a identificar um verbo no passado, no presente e no futuro e saber aplicar o mesmo numa frase, concordando verbalmente.
Depois de finalizada a paina 105, iniciamos a 106, que continha atividades e explicações do conteúdo: letra Z e S, “que som que tem?”.
Assim com as explicações e exemplos do livro e da professora, os alunos puderam compreender melhor a utilização do S e do Z.
Existem palavras que:
- se escreve com S, mas tem som de Z;
Obs.: Quando a letra S estiver entre vogais, a mesma terá som de Z.
Ex: Casa
- se escreve com S e tem som de S;
Ex: Escola
Obs.: Quando a letra S está entre uma vogal e uma consoante, ela vai ser pronunciada com som de S.
- se escreve com Z e tem som de Z;
Ex: Zebra
Obs.: Quando a letra Z estiver entre consoantes, a mesma terá o som de Z.

Semana da Alegria...

Começamos a semana com muita alegria, pedindo a Deus uma ótima semana e de muita paz.
Uma das coisas mais importantes para melhor aprendizado é a utilização do concreto, pois assim eles sentem e conseguem assimilar melhor o conteúdo...
Ma das atividades dessa semana foi onde as crianças tiveram que montar com material concreto a palavra AMORA.
Outra atividade foi na qual os alunos colaram papel dentro da letra M, onde eles próprios cortaram o papel, ou seja, entraram em contato com o material concreto que iam colar dentro da letra M.
Finalizamos a nossa semana ensaiando para a festa do dia das mães, onde cantaremos a música: eu te amo mamãe.

Letra X...

Nesta semana tivemos aula de português novamente, porém neste dia aprendemos sobre outro conteúdo: a letra X.
Observando o livro e ouvindo as explicações da nossa professora, pudemos compreender que algumas palavras se escrevem com X, mas nem sempre pronunciamos com X.
Ex.: Enxame
A palavra enxame se escreve com X, mas seu som é de Ch.
Ex.: Exame
A palavra exame se escreve com X, mas tem som de Z.
Ex.: Auxiliadora
A palavra auxiliadora se escreve com X, mas tem som de S/SS.
Ex. Saxofone
A palavra saxofone se escreve com X, mas tem som de Cs.
Com esses exemplos os alunos puderam ter certa noção de palavras que se escrevem com X, mas não tem som, exatamente, de X.
Assim os alunos não se confundiram ao escrever certas palavras com X.
Nesta semana também tivemos aula de educação física, que é muito importante para o corpo e também para a mente, que é estimulado por brincadeiras e jogos tanto lógicos, quanto físicos.
Assim terminamos mais uma semana...

Aprendendo a produzir...

Essa foi uma semana muito animada, em ritmo de festa junina, toda a escola já está se preparando para esta grande festa. A turma 303 já está ansiosa para que este dia chegue assim os ensaios já começaram!
Como não podemos ficar parado, nesta semana tia Shayane deu várias atividades do livro de português cujo conteúdo era: substantivo coletivo.
Assim a professora explicou o significado de substantivo coletivo, que é quando queremos indicar um conjunto de seres da mesma espécie, e também isso nos ajuda em textos para não ficar muito repetitivo.
Alguns exemplos de substantivos coletivos:
- abelha - várias abelhas - enxame;
- lobo – vários lobos – alcateia;
- livros - vários livros – biblioteca;
Esses substantivos ajudam bastante na hora de redigir um texto, para não usarmos repetições e quando queremos indicar um conjunto de seres da mesma espécie.
A partir dessa compreensão e interiorização do conteúdo, realizamos uma atividade do livro de português página 88 e 89.
No livro eles completaram frases com substantivos coletivos.
Posteriormente a essa atividade os alunos foram fazer um teste de produção de texto.
Assim finalizamos nossa semana.

Construindo...

Começamos essa linda semana com o pé direito. Realizando uma atividade, na qual tiveram que colocar a mãezinha do céu em ordem crescente ou decrescente, ou seja, seriação.
Essa é uma atividade que dá a criança certa noção de tamanho: pequeno, médio e grande, assim os mesmo saberão distinguir futuramente em qualquer situação o tamanho de tal objeto ou coisa, diferenciando-o e relacionando.
Tia Isabelle ensinou há pouco tempo a eles o tamanho médio, pois eles só sabiam até então o grande e o pequeno. Assim sentamos no tapete da sala e a professora apresentou as crianças outro tamanho que se encontra entre o grande e o pequeno, que se chama MÉDIO.
As crianças foram compreendendo melhor quando a professora apresentou três objetos com esses respectivos tamanhos, colocando em ordem crescente e decrescente, e posteriormente cada criança tentou colocar na ordem, porém algumas não conseguiram completar a atividade corretamente.
Portanto terminamos o nosso dia, com um grande abraço, para um pequeno final de semana. :)

Letras e histórias

Essa semana os alunos do maternal de tia Isabelle aprenderam duas letrinhas novas: a letra B de banana e a letra C de coroa.
E as atividades relacionadas foram:
- quantidade de letras da palavra COROA, usando material concreto;
- colar papel dentro da letra C;
- colar papel dentro da letra C;
- pintar banana de amarelo;
- colar papel dentro da letra B;
- contornar a letra B, para ter uma noção da mesma, e perceber como que é a sua movimentação;

Todas essas atividades induzem ao aluno a aprender e interiorizar as letras, compreendendo também a sua movimentação que é de suma importância para a sua escrita.
Nesta semana também fomos à biblioteca infantil, onde ouvimos e vimos uma linda história de uma menina que se chamava Ninoca, ela é muito esperta, ama ir a escola ler livros e aprender, obedece a sua mãe, porém ela também é bem sapequinha, pois ela brinca muito com seus amigos em sua casa, mas quando sua mãe vê aquela bagunça: sai de baixo. É mas Ninoca vem correndo e arruma tudinho depois que brinca.
Devemos com essas histórias, por exemplo, mostrar as crianças, que é importante obedecer a mamãe, porque ela é que cuida da gente, é importante ir pra escola para aprender várias coisas legais, mas devemos mostrar também que podemos sim brincar, pois ainda somos crianças, e a brincadeira também nos induz ao aprendizado.
É de suma importância nessa fase das crianças, terem esse contato com os livros, pois isso estimula bastante a leitura, ajudando também na linguagem e na escrita.

Em fase de desenvolvimento...

Esse momento das crianças é muito importante, pois é a fase de desenvolvimento da escrita e da linguagem, e nesta semana elas realizaram uma atividade relacionada, onde tiveram que primeiramente encontrar e pintar a letra P, e posteriormente escrever a palavra Pinha, assim pude observar a escrita das crianças, que ainda está em desenvolvimento. O estudo sobre o desenvolvimento da linguagem da escrita remete, necessariamente, ao trabalho desenvolvido por Vigotski sobre o desenvolvimento dos conceitos científicos na criança em idade escolar. Segundo esse autor, essa questão é antes de tudo uma questão prática de suma importância, pois se refere às tarefas da escola na hora de ensinar às crianças o sistema de conhecimentos científicos. Além disso, aponta que

[...] o desenvolvimento do conceito científico de caráter social se produz nas condições do processo de instrução, que constitui uma forma singular de cooperação sistemática do pedagogo com a criança. Durante o desenvolvimento dessa cooperação amadurecem as funções psíquicas superiores da criança com a ajuda e com a participação do adulto. Na tarefa que nos interessa, isso encontra sua expressão na crescente relatividade do pensamento causal e no fato de que o pensamento científico avança até alcançar um determinado nível de voluntariedade, nível que é produto das condições do ensino. A singular cooperação entre a criança e o adulto é o aspecto crucial do processo de instrução, junto com os conhecimentos que são transmitidos à criança segundo um determinado sistema (Tradução nossa) (Vigotski, 1993, p. 183).



Continuando com nossas atividades do projeto, cujo tema é alimentação saudável, confeccionamos junto com a turma de tia Shirley e de tia Paula Azeredo, uma salada de frutas deliciosa, onde as crianças puderam saborear e também aprender a ter uma alimentação saudável.

Dia especial!!

Festa do dia das mães e a volta de tia Isabelle.
Hoje foi um dia muito especial, pois recebemos tia Isabelle de volta e com muita saúde e foi o dia da festa para as mães.
Portanto de sejamos a todas as mães: parabéns pelo seu dia mamãe!!!



Mamãe, palavra doce de pronunciar, maravilhosa de ter ao meu lado uma pessoa tão amorosa que deu sua vida pelos seus filhos a maior dádiva de Deus. Obrigada Mamãe pela vida que tu me deste, passou tanta dificuldades para me ver crescer muitas vezes sou tão ingrato(a) por não ver tua grandeza diante dos meus olhos, quero te pedir perdão de todos meus erros se eu pudesse voltar atrás queria ser o filho (a) que eu não fui, mas como não posso voltar atrás, peço que daqui para frente me de uma chance de ser aquele filho (a)que você gostaria de ter. Mamãe te amo de coração, muitas felicidades neste dia tão especial, obrigada meu Deus pela linda Mamãe que tu me deste.

Semana da aprendizagem...

Essa semana tia Lílian cumpriu o papel de tia Isabelle que precisou se ausentar devido a problemas pessoais.
Realizamos várias atividades como por exemplo:
- a movimentação da letra “Q”;
- pintar as palavras que comecem com a letra “E” (Estrela, escada, Evandro, etc.).
E também fomos à sala de música, onde ouvimos e vimos no computador, músicas infantis, como: a do Jacaré, da Cobra e entre outras músicas.
A música representa uma importante fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade para a criança.
Ela serve para ativar outras áreas do cérebro, ajudando crianças a estimular inúmeras atividades.
A área cerebral responsável pela música está muito próxima da área de raciocínio lógico-matemático (ou seja, as conexões nervosas acionadas ao se executar uma obra clássica são muito próximas daquelas usadas ao se fazer uma operação aritmética ou lógica, no córtex cerebral esquerdo).
Por isso, percebe-se que a música ajuda no raciocínio lógico-matemático, contribuindo para a compreensão da linguagem e para o desenvolvimento da comunicação, para a percepção de sons sutis e para o aprimoramento de outras habilidades. “Casar” música e educação dentro de uma sala de aula, além de gerar resultados animadores e gratificantes, faz com que a difícil tarefa de ensinar seja muito mais gostosa e divertida.
Por isso na escola infantil utilizamos esses recursos para estimular algumas habilidades.
Tia Lilian nos ensinou várias músicas novas, brincou conosco, além de tudo ela é uma ótima professora e também foi muito bem vinda.
Esta semana foi ótima, já estamos com saudades de tia Isabelle.

Aprender brincando!

Nesta semana tivemos aula de educação pelo movimento que é muito importante para o conhecimento e aplicação da psicomotricidade.
“Na Educação Infantil, a criança busca experiências em seu próprio corpo, formando conceitos e organizando o esquema corporal. A abordagem da Psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio desse corpo, localizando-se no tempo e no espaço. O movimento humano é construído em função de um objetivo. A partir de uma intenção como expressividade íntima, o movimento transforma-se em comportamento significante. É necessário que toda criança passe por todas as etapas em seu desenvolvimento”.
Na aula, os alunos de dois em dois tinham que partir de um ponto, assim pularam dentro do bambolê, passaram o mesmo por seu corpo, levantaram-no e colocaram novamente no chão, repetiram isso até chegar ao ponto final e para finalizar procuraram a letra inicial de seu nome. Assim foi realizado com todos os alunos.
Terminando esta aula retornamos à nossa sala e registramos numa folha o que fizemos na aula de educação pelo movimento, com desenhos.
Assim foi a nossa semana, cheia de alegria e também de muito aprendizado!

Dia de celebração!!

Esta semana foi muito especial, onde ocorreram os preparativos para a Páscoa, com ensaios, músicas e atividades.
A Páscoa na Escola Infantil aconteceu no dia 08/04. A princípio a professora e todo o corpo docente arrumaram suas respectivas salas, na qual continham uma mesa com os alguns dos símbolos pascais como: o pão (trigo), o vinho (uva) e a vela (Círio Pascal).

Logo em seguida à arrumação da ceia, a nossa coordenadora Liliana pelo som, nos propôs um ensaio, que foi feito, neste momento de ensaio todas as crianças realizaram corretamente e comportadamente. Assim cantamos a música “Aleluia, Jesus Ressuscitou!”. E os alunos também confeccionaram um cartão para seus pais, onde os mesmos desenharam os pais, o coelhinho, os ovinhos, etc.
Ao iniciar a festa da Páscoa, os pais foram recepcionados pelo Padre Murialdo que nos falou sobre esta data tão especial e qual era o seu significado, dizendo que a Páscoa é uma festa cristã que celebra a ressurreição de Jesus Cristo. Depois de morrer na cruz, seu corpo foi colocado em um sepulcro, onde ali permaneceu, até sua ressurreição, quando seu espírito e seu corpo foram reunificados.
Terminando a palavra do Padre com uma reza, os pais se direcionaram para as salas de seus filhos, que cantaram músicas, tiraram fotos e entregaram seus cartões.
Foi um dia muito especial.
Desejo a todos uma feliz Páscoa!!
Que Deus os abençoe.

O início de uma caminho!!

Nesta semana tia Isabelle junto com as crianças como de costume, escolheu sobre o que será o projeto da nossa turma esse ano. Feita a pergunta, muitas crianças citaram alimentos como: uva, maçã, feijão, e entre outros, e então o tema do nosso projeto será Alimentação. E a partir desse dia serão realizadas várias atividades relacionadas.
Esse projeto é uma forma de “conscientizar” as crianças sobre certos atos e também sobre a saúde. Esse tema: Alimentação aborda que é necessário que as crianças tenham uma alimentação saudável sempre, para ter uma boa saúde, e existem alguns alimentos que não são saudáveis que só podemos comer de vez em quando, pois como foi explicado eles dão “bichinhos nos dentes”.
Houve um comentário de uma aluna muito interessante, pois sempre fazemos perguntas em relação a alimentos saudáveis e não saudáveis, e uma aluna falou que cenoura é boa para gripe. Foi muito engraçado!
São com essas atitudes que percebemos que o nosso projeto está fazendo a diferença na vida dessas crianças, onde elas estão começando a compreender a importância da alimentação saudável.
A primeira atividade do projeto foi a da letra A de alimentação, na qual tiveram que contornar a letra e depois representá-las.
Nesta semana também ocorreu o aniversário de uma Irmã muito querida por toda escola, e assim também pela Escola Infantil, que fez na quarta-feira uma comemoração para a Irmã Carmelita. Assim todo o corpo docente com seus alunos se direcionou para a área, e chegando a Irmã Carmelita cantamos parabéns e a coordenadora Liliana em nome de toda a Escola Infantil, desejou para a Irmã muitas felicidades e que Deus possa estar abençoando a sua vida.
Parabéns Irmã Carmelita!
E assim terminou o nosso dia.

A Páscoa está chegando!!!!

Os símbolos da Páscoa as luzes, velas e fogueiras são uma marca das celebrações pascais. Em certos países, os católicos apagam todas as luzes de suas igrejas na Sexta-feira da Paixão.
Na véspera da Páscoa, fazem um novo fogo para acender o principal círio pascal e o utilizam para reacender todas as velas da igreja. Então acendem suas próprias velas no grande círio pascal e as levam para casa a fim de utilizá-las em ocasiões especiais. O círio é a grande vela acesa na Aleluia, simbolizando a luz dos povos, em Cristo. Alfa e Ômega nela gravadas querem dizer: "Deus é o princípio e o fim de tudo".
Em muitas partes da Europa Central e Setentrional, é costume acender-se fogueiras no cume dos montes. As pessoas reúnem-se em torno delas e cantam hinos pascais.
Ainda temos como símbolos:
- o cordeiro, que simboliza Cristo, sacrificado em favor do seu rebanho; - a cruz, que mistifica todo o significado da Páscoa, na ressurreição e também no sofrimento de Cristo. No Conselho de Nicea em 325 d.C, Constantim decretou a cruz como símbolo oficial do cristianismo. Então não somente um símbolo da Páscoa, mas o símbolo primordial da fé católica; - o pão e o vinho, simbolizando a vida eterna, o corpo e o sangue de Jesus, oferecido aos seus discípulos.
Bem, o ovo também simboliza o nascimento, a vida que retorna. O costume de presentear as pessoas na época da Páscoa com ovos ornamentados e coloridos começou na antiguidade. Eram verdadeiras obras de arte!
Os egípcios e persas costumavam tingir ovos com as cores primaveris e os davam a seus amigos. Os persas acreditavam que a Terra saíra de um ovo gigante.
Os cristãos primitivos da Mesopotâmia foram os primeiros a usar ovos coloridos na Páscoa. Em alguns países europeus, os ovos são coloridos para representar a alegria da ressurreição. Na Grã-Bretanha, costumava-se escrever mensagens e datas nos ovos dados aos amigos. Na Alemanha, os ovos eram dados às crianças junto de outros presentes na Páscoa. Na Armênia decoravam ovos ocos com retratos de Cristo, da Virgem Maria e de outras imagens religiosas.
No século XIX, ovos de confeito decorados com uma janela em uma ponta e pequenas cenas dentro eram presentes populares.
Mas os ovos ainda não eram comestíveis. Pelo menos como a gente conhece hoje, com todo aquele chocolate. Atualmente, as crianças encontram ovos de chocolate ou "ninhos" cheios de doces nas mesas na manhã de Páscoa. No Brasil, as crianças montam seus próprios "cestinhos de Páscoa", enchem-no de palha ou papel, esperando o coelhinho deixar os ovinhos durante a madrugada. Nos Estados Unidos e outros países as crianças saem na manhã de Páscoa pela casa ou pelo quintal em busca dos ovinhos escondidos. Em alguns lugares os ovos são escondidos em lugares públicos e as crianças da comunidade são convidadas a encontrá-los, celebrando uma festa comunitária.

Nem só de chocolate se faz Páscoa A Páscoa surgiu entre os pastores nômades na época pré-mosaica, anterior ao profeta Moisés. Um tempo remoto para nós, era celebrada para festejar a abertura da primavera. Naquela época as pessoas viviam apegadas apenas a pequenos rebanhos e pequenas plantações temporárias. Viajavam de um lugar para o outro sem parar e por isso eram chamadas de nômades. A proximidade da natureza fazia com que as mudanças de estação fossem motivo de festa.
A Páscoa entre os hebreus, marca a memória da saída desse povo da escravidão no Egito. Também tornou-se uma data fundamental para os cristãos quando se comemora a ressurreição de Cristo, celebrada no primeiro Domingo depois da lua cheia do equinócio de março. Equinócio é a passagem do sol pela linha do Equador quando muda de hemisfério. Essa passagem provoca mudanças climáticas. Aqui no Brasil por exemplo, no sertão nordestino as pessoas rezam pela chegada da chuva.
Por isso além do aspecto cultural, religioso há uma mudança na natureza que podemos sentir, no frescor do vento, na força da chuva. A idéia de que nossas esperanças se renovam em datas festivas carregadas de tantos significados nos deixa mais solidários, alegres e naturalmente buscamos trocar essa alegria.
Ovos representam na Páscoa o que pode nascer e vir a ser. Além das toneladas de doce chocolate, devemos adoçar nossas vidas com boas idéias, que possam germinar novas descobertas. Acreditar nessa simples possibilidade já faz da Páscoa um momento super feliz.

Aprendizagem = Contrução

Tia Isabelle vem ao longo deste ano, trabalhando com o maternal muitos conteúdos, como por exemplo:

- as cores: azul, amarelo, verde e vermelho;

- letras do alfabeto;



- as letras iniciais do nome de cada criança;

Letra B de Bernardo;

Letra E de Evandro;

Letra G de Gabriela;

Letra L de Lara, Laura e Leandro;

Letra M de Maithe e Maria Clara;

Letra N de Nina;

Letra P de Pedro;

- noção de distância: longe e perto, como mostra a imagem abaixo, onde o nome está longe da árvore, e na outra imagem o nome está perto.

Sempre a professora reforça esses conteúdos para a interiorização por parte das crianças.
As atividades dessa semana foram relacionadas à noção de longe e perto, na qual muitas crianças conseguiram entender e realizaram corretamente, pois a professora reforçou bastante este conteúdo dando exemplos na própria sala de aula, mostrando para os alunos que ela estava longe da porta, e depois estava perto da porta.

Sempre que estamos sem realizar nenhuma atividade específica, a professora busca uma forma de estimular os alunos, ou com fantoches, brincadeiras com as letras e também com histórias infantis. A brincadeira, por exemplo, é reconhecida como um meio de fornecer à criança um ambiente agradável, motivador, planejado e enriquecido, que possibilita a aprendizagem de várias habilidades.
Piaget (1976) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Estas não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. Ele afirma:
“O jogo é portanto, sob as suas duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, uma assimilação da real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu. Por isso, os métodos ativos de educação das crianças exigem todos que se forneça às crianças um material conveniente, a fim de que, jogando, elas cheguem a assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil.”( Piaget 1976, p.160).
Por isso é muito importante destacar e colocar em prática com as crianças essas formas de também aprendizagem.

Dias de experiências!!

Nesta segunda semana a maioria dos alunos já estão adaptados, só alguns alunos que entraram na escola esse ano, continuam chorando, mas com o tempo elas vão começar a entender e se adaptar.
Bom, em relação às atividades desta semana, algumas formam parecidas, porém as crianças precisam dessa repetição para melhor aprendizagem e interiorização de tal conteúdo. E essas foram: das cores e das letras.
Também fomos à biblioteca Infantil que é um lugar, onde as crianças têm bastante contato com os livros (leitura) e com os fantoches. Assim a professora Viviane contou uma história com sons: do carro, do sino, da máquina de trabalho, etc., perguntando qual era tal som. Isso é muito importante para desenvolver na criança a percepção auditiva, então o professor deve sempre ficar atento a essas atividades, estimulando cada vez mais essa percepção.

Esse foi mais um dia, e como todos os outros foi muito importante também para o meu aprendizado, e só de estar com as “minhas crianças” eu me sinto muito bem.

As aulas voltaram, e com elas volta também o entusiasmo de um novo recomeço. É um momento de “matar” a saudade dos amigos, dos professores e de tudo! De começar o ano com muita alegria e foi assim na Escola Infantil neste ano de 2009, a recepção foi bem acolhedora, e como já de costume rezamos e cantamos, para que este ano seja de muita paz e alegria e que Deus possa estar nos abençoando nesta nova jornada de nossas vidas.
Nas primeiras semanas, as crianças do maternal, cujo atualmente estou estagiando na turma, voltaram bastante diferentes, assim pude perceber o quanto essas férias ajudaram em seu aprendizado e desenvolvimento, porém voltaram mais comunicativas, autônomas e muito mais desenvolvidas.
Algumas neste retorno choraram um pouco, com a falta de seus familiares, porém isso é só uma fase que logo passa, pois os mesmos se distraem, adaptando-se mais facilmente.
A timidez, inicialmente tomou conta das crianças, por isso é necessário distraí-las, e assim foi feito, as professoras realizaram atividades que integrassem mais, como por exemplo: músicas( são importantes para o desenvolvimento de habilidades e da comunicação através de gestos e sons), fotos com as letras iniciais do nome de cada criança( que é muito importante para o reconhecimento dos amigos antigos e conhecimento dos novos amigos), brincadeiras(“fator fundamental ao desenvolvimento das aptidões físicas e mentais da criança, sendo um agente facilitador para que esta estabeleça vínculos sociais com os seus semelhantes, descubra sua personalidade, aprenda a viver em sociedade e preparar-se para as funções que assumirá na idade adulta”), e entre outras atividades.
Já nas outras semanas as crianças passaram a realizar mais de uma atividade por dia, para que assim o processo de aprendizagem ocorra de forma mais rápida.
Uma das atividades de descontração, foi na qual a professora leu a história da balei, destacando as cores existentes nas ilustrações, e conhecendo o senso comum de cada criança, perguntando onde a baleia mora e além da baleia, quem mora no mar. Assim observei uma resposta bem curiosa, onde uma aluna teve a capacidade de associar o lugar mar e quem mora no mar a filmes já vistos e ao seu dia-a-dia, respondendo-lhe: Ariel, Nemo, baleia e peixe. Percebemos então, que a respectiva aluna relacionou o que já viu ao que lhe foi perguntado.
Com essas ações me torno cada vez mais interessada no cotidiano e no “mundo” da criança, e percebo que ainda existem muitas descobertas a serem realizadas, ao longo de toda a minha caminhada como estagiária e futura educadora.

Educar: fusão de amor e dom!

Meu nome é Luiza Pacheco, tenho 17 anos, no momento estou cursando o terceiro ano do normal médio.
No início do curso, as expectativas foram muitas, principalmente em relação aos estágios, pois a curiosidade de conhecer profundamente esse “mundo” da criança me impulsionava bastante. Tudo era muito diferente, então novas amizades foram feitas e foi um ano de muitas novidades.
Nas primeiras semanas já pude perceber alguns desafios de adaptação devido à transição de uma escola para outra, e as diferenças entre as pessoas, que sempre torna a convivência um pouco mais difícil. Porém esse obstáculo foi ultrapassado sem nenhum ressentimento.
Esses desafios podem ser difíceis no momento, mas logo percebemos nele uma lição de vida muito construtiva, pois o mesmo se torna uma aprendizagem da vida para no futuro aprendermos com esses obstáculos.
Maior que os desafios, foram às transformações positivas e as realizações em relação ao amadurecimento, a aprendizagem e a experiência que fui adquirindo ao longo desses anos, que foram muito importantes para o meu crescimento pessoal e profissional.
Todos esses dias estagiando foram essenciais para o um crescimento, pois me mostrou que ser professora não é somente ensinar e sim educar, unindo o amor e o dom. E é por isso que escolhi essa profissão, para ser seguida com muito orgulho e perseverança para que futuramente eu possa ser uma grande educadora.
A educação faz parte da vida humana, e ser professora, é um privilégio, pois é uma profissão digna e que ajuda as pessoas a darem os primeiros passos para qualquer outra profissão.
Portanto, “ser professor é ter a capacidade de "sair de cena, sem sair do espetáculo”, é apontar caminhos, mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...”

Enfim, neste blog será apresentado experiências, desafios e realizações no decorrer deste ano, relatando semanalmente as ocorrências dentro da sala de aula, podendo assim compartilhar a minha vivência como estagiária.
Beijos, Luiza Pacheco Santos Samary.